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教与学
一体化平台
未来的教育和学习，从以管理流程为中心走向以教学活动为中心，从以效率为中心走向以效果为中心，从以老师为中心走向以学生为中心。
中国人民大学 附属中学
基于 ClassIn 融合课堂共建多教室互联教学空间 践行跨学科融合、任务式教学改革在线互动化教学
人大附中所辖全部分校初中部的全学科使用 ClassIn 进行线 上教学 ，截至2020年5月底，总计3千多名师生参与了线 上教学，完成了1万6千多节课程，累计课时将近28万小时。
常态化应用
人大附中与翼鸥教育共同推进常态化广泛应用。人大附中 ICC 教学楼升级39间 OMO 教室，搭建全校覆盖的智慧教 室、数字课堂、融合课堂等应用场景，共研创新教育、智 慧教育。
面对反复的疫情，荔湾区的学校纷纷把课堂搬到了线上。语文、数学、物理、体育、心理，ClassIn 在各种课程场景中灵活运用，真正做到了“赋教师以专业，赋学生以能力，赋知识以流动”。
2021年5月，行远小学 OMO 教学实践研讨会拉开序幕。采用了线上线下双师融合的形式，引导教师纵深研讨，借助平台深挖课程内涵，创新线上导学和线下伴学的角色定位，营造线上线下学习共同体。
疫情期间，人大附中总校和分校均使用 ClassIn 进行线上教学，累计课时将近28万小时。疫情之后，常态化应用 ClassIn 搭建 OMO 智慧教室，在逸夫楼共建1500平“未来学习空间”。
“哇！”同学们的目光被大屏幕吸引。天河区天府路小学的暑假校内托管班迎来了一节别开生面的美术课。这是一节云端课堂美术课，广、深七所小学实时连线，云端共读绘本，在线共同美术创作。
面对反复的疫情，荔湾区的学校纷纷把课堂搬到了线上。语文、数学、物理、体育、心理，ClassIn 在各种课程场景中灵活运用，真正做到了“赋教师以专业，赋学生以能力，赋知识以流动”。
2021年5月，行远小学 OMO 教学实践研讨会拉开序幕。采用了线上线下双师融合的形式，引导教师纵深研讨，借助平台深挖课程内涵，创新线上导学和线下伴学的角色定位，营造线上线下学习共同体。
疫情期间，人大附中总校和分校均使用 ClassIn 进行线上教学，累计课时将近28万小时。疫情之后，常态化应用 ClassIn 搭建 OMO 智慧教室，在逸夫楼共建1500平“未来学习空间”。
“哇！”同学们的目光被大屏幕吸引。天河区天府路小学的暑假校内托管班迎来了一节别开生面的美术课。这是一节云端课堂美术课，广、深七所小学实时连线，云端共读绘本，在线共同美术创作。
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